黄老师的poster
“Mr.Liu,，这个字的意思是‘building’ 吗？”
当我在教室里巡视学生的活动，来到二组跟前时，组长思美指着海报上的这幅图问我。
“Well……这个我不能跟你说，但是，我可以告诉你，它是个形容词！”说完，我向这位聪明的学生眨眨眼。
“哦”思美心领神会，低头在工作纸上写下了答案“high”。
这是周三的汉字课上，进行汉字集中识字的小组活动时，发生的有趣的一幕。而铺放在桌子上，学生们聚精会神的正在研究的这张poster，是黄老师的作品——汉字艺术之画。
今年9月，在班里上了一节汉字文化课，课上学生们拿出他们惊艳的作品—汉字之画。
我写了一篇文章发在公众号上，也发在了在美汉语教师的一个微信群里，文章在这里中国文化第三课：汉字之画
世界很小，对外汉语的世界更小，没想到的是，黄彦老师，chinesecharacterart.com网站的创始人，这些神奇的汉字艺术画的作者，正好在这个微信群中。
就这样认识了聪明热情又善良的黄老师，又幸运地得到了黄老师寄来的礼物——汉字艺术的海报，这是我的收获，更是学生们的惊喜。
而礼物，是一定要被珍视的。
黄老师跟我说，这个汉字海报寄给我，是用来“布置教室”用的。
可是当我拿到海报的时候，直觉告诉我，只是用来“布置教室”，那真是对这个集创意、美术、汉字于一身的海报的浪费和委屈。
明明上面有五十个汉字，就只是贴在那里做装饰吗？
那不行，不能委屈了这张海报，更不能“放过”正在学汉字的学生。
正好有两个零起点的班的学生，刚刚学完了一些基本的汉字和部件比如“山”“水”“人”“木”等等，又正好在之前的课上跟学生介绍过黄老师的网站和作品，学生都觉得惊艳，还有几个学生要嚷着要拿这些画在班里来个“guess contest”。
那就让你们猜，让你们赛，让你们在游戏中学。
“这张海报上有五十个汉字和对应的它的图画，这些图画会帮助你理解并猜出这些汉字的意思，那我们今天就来一个小组的比赛，而我们的目标是，在比赛过后，我们能认读这些汉字。”
“这五十个汉字其中有一些比较难猜，也不是我们近期的课程能涉及到的，所以我们只选择三十个汉字来猜。”
“我们今天分作三组，每一个小组都会得到一张海报。今天要猜的三十个汉字，都在你们手中的工作纸上，给你们每一组20分钟的时间，你们先小组讨论，确定这三十个汉字的意思，然后把答案写到工作纸上——有些汉字你们肯定有不同的意见，但是最终只能确定一个答案哦！”
“然后，我们请每一组的小组长到白板这里来，在白板上对应的汉字卡片旁边写下你们组的答案。第一组用红色的笔，二组蓝色，三组黑色，以区别不同的组和你们的答案。”
“最后，我们全班一起来讨论这些汉字的意思，揭示答案，你们各自写下的答案，如果是错误的，将被从白板上抹去，最后留在白板上的，就是你们的正确答案也就是你们的得分。
得分最高的小组获胜，小组成员各获得饼干一块。”
程序不复杂，规则很简单，指令很明确。
然后，看你们的了！
学生做这个小组活动的过程省略一千字，有前面以及下面的图片，可以还原现场那“热火朝天”的景象。
倒是在这个活动过程中，学生在思考和理解这些图画背后提示的字义的时候，有很多有趣的花絮，值得记录下来，分享一下。
比如文章开头出现的那一幕。
比如学生猜到这个“杯”时，有些不明所以，很多孩子不理解左边那个“像乌贼一样”的东西是什么，直到我提醒孩子把图片倒过来看，他们才恍然大悟。
这里顺便说一句，这也正是黄老师的这些作品最让我欣赏和喜欢的原因之一：她不是简单地根据汉字做画，而是要巧妙地把汉字的一笔一画，把汉字的偏旁部件融入到画中——这真的很需要智慧和创意！
再比如猜到这个汉字“飞”，白板上这张卡片的旁边赫然出现三个答案。
再比如我们经常说的汉字中有很多的“易混淆字”，也是学生学习汉字的难点之一，今天就有了一个有趣的案例——“看”和“春”长得是不是有点像？
虽然不乏这样那样的小插曲甚至小问题，但是在我看来这些小插曲都为这个活动平添了几分快乐和神秘，而从学生的成果来看，他们，did a good job !
教学相长，有很多“小插曲”，其实正是不经意间学生给出的反馈，也可以从另一面帮助我们创作者反思和改进我们的作品，帮助教师同样反思和改进我们的教学。
而当我们来到“课”这个汉字时，学生们围绕着右边的言字旁开始进行有趣的讨论，他们问我这个i是什么意思。
说实话我当时也没想到，除了在形体上跟言字旁的相像之外，它要表达什么意思呢？
有两个学生提出来应该是information的意思，表示老师在上课时给学生很多有用的信息。
“有意思！我现在就可以问黄老师，看看你们猜的对不对！”
一边说，我一边拿起了手机（原谅我的不专业），对着黄老师的微信说了一通汉语。
我“现场连线黄老师”的时候，学生在一旁兴趣盎然，一是惊讶于海报的作者居然就在自己老师的手机上，二呢，好奇刘老师这通汉语说的是啥意思，三，感叹微信的神奇。
而很快，黄老师的回答来到了我的微信上。
孩子们的解读是不是正是黄老师设计的本意呢？
完全正确!
2017年10月27日清晨 于中文教室